Contingencias del Aprendizaje Colaborativo

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Como sucede en las aulas presenciales efectivamente el docente controla la efectividad de las actividades y tareas a desarrollar de forma virtual, debido a que puede intervenir, guiar, fomentar el aprendizaje entre otras cosas, el docente debe “prevenir” la distorsión de los grupos de trabajo, no debe inclinar la balanza y actuar de forma imparcial entre los posibles inconvenientes del equipo debe aplicar los conocimientos básicos del docente para intervenir en el momento justo durante una disputa de un grupo, debe integrar al equipo y motivarlos a participar de forma unida.



Indican ciertos autores que el docente es el indicado de identificar a los estudiantes o participantes que tengan baja autoestima y problemas de integración con la finalidad de guiar su aprendizaje colaborativo, de igual forma tiene que detallar a los que cuenten con menos conocimientos e integrarlo al curso, el papel del tutor en cuanto al aprendizaje colaborativo es muy complejo debido a que se debe eliminar la llamada “responsabilidad individual”. El docente debe colocar incentivos por la participación tanto grupal como de forma individual en el grupo esto creara una mejor autoestima en los participantes. “entre más puntuación otorgue el docente a los estudiantes mayor participación se genera en el desarrollo del curso”

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